De ce este limitată abordarea pionierului care a legitimat JOCUL ca instrument educațional în grădinițe? Am simțit un nod în stomac recent când am urmărit îndeaproape procesul de adaptare a copilului meu în grădinița din Germania. (*Nu e primul contact cu această etapă, a avut parte de o minunăție de grădi și echipă de educatoare […]
Un exemplu care arată cât de mult contează cuvintele pe care le folosim în preajma copiilor în viitoarea lor relație cu natura. Pauză înainte de reacția asociată propriei experiențe. Gândul la scop. Conexiune cu natura in the making.💚 + canalul de comunicare dintre pedagog și elev întărit.Dintre încurajările pe care le-am primit și le-am dăruit
Câteva recomandări pentru profesori: 🌳 Organizați ore de lectură afară, pe iarbă. Conectarea cu natura și cu ceilalți ajută la construirea unei culturi a clasei benefice învățării. 🌸Organizați vânători de comori ca activități educative. Nu necesită pregătiri sau materiale complexe. Se poate energiza comunitatea clasei și se pot sedimenta conținuturile.(ex: obiecte pentru anumite litere, obiecte
ATENȚIA *afară este probabil ca un copil să întâmpine mai multe oportunități de luare a deciziilor care stimulează rezolvarea de probleme și gândirea creativă Aspect al funcționării cognitive care implică inhibiția și controlul impulsurilor, are capacitatea de a îmbunătăți învățarea. Apariția acestui aspect al cunoașterii la copiii mici, de exemplu, înlesnește învățarea în grup –
Dacă am folosi mai des filtrele prin care cei mici văd lumea, viața SIGUR ar fi mai colorată. Felul lor de a se raporta la natură este la fel de entuziasmant. Se minunează aproape la fiecare pas. Și ce stare de bine se consolidează când le urmăm și noi exemplul. Copiii au un modus vivendi
